少儿美术教案 一二一少儿画苑优秀课例赏析 - 大老虎

深圳一二一少儿画苑(www.121hy.com)是开开彩乐创意美术的课程研发基地。

课例名称:大老虎

民间的虎头帽,虎头鞋和虎头枕头真是好看又好玩,所说大老虎挂饰品还可以消灾避邪呢,我也来做一个挂在脖子上试试。

材料准备:彩色卡纸,考虑鞋和枕头的图片,剪刀,胶水,打孔机,毛线。技法点击:可以分几个层次,用多种形状将眼睛,鼻子,额头,嘴巴等重点装饰。

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少儿美术教案 一二一少儿画苑优秀课例赏析 - 唱大戏

深圳一二一少儿画苑(www.121hy.com)是开开彩乐创意美术的课程研发基地。

课例名称:唱大戏

国粹京剧,无论是脸谱还是服饰都具有独特的艺术魅力,看孩子们画的京剧《霸王别姬》还真是有模有样呢。

材料准备:四开白纸,勾线笔,彩色水笔,油画棒。技法点击:用勾线笔画出花旦和花脸的面部,头饰和服饰细节,用彩色水笔和油画棒涂色。

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唱大戏

幼儿创意绘画三步教学法
   绘画是美育的重要组成部分,是开发幼儿智力的一种重要手段,它不仅培养了幼儿的审美能力,欣赏能力,也培养了幼儿表现美的能力。通过绘画,幼儿的手、眼、脑逐渐协调,对外界信息的把握逐渐丰富。那么,如何让孩子插上想象的翅膀,通过对线条、色彩,空间的利用,让孩子们在纸上尽情的表现自己的想法、意愿,展示自己的聪明才智,成为绘画教学的重中之重。回顾我园近年来的绘画教学,我们主要是从以下三个方面做起。
  
一:表象训练,为幼儿绘画打下坚实的基础。
   所谓“表象训练”就是在教学活动中老师们通过让幼儿观察、发现、理解,最后让小朋友说出绘画的主要部分,让他们做到心中有影,脑中有像,再进行绘画,此时幼儿画出的物体结构合理,线条清晰,主题明确。通过表象训练孩子们观察事物细致了,表现力也更强了,为以后的绘画打下了坚实的基础。
  
二、兴趣是最好的老师,一旦孩子对是什么事情感兴趣,就会全身心的投入,因此激发幼儿对绘画活动的兴趣也尤为重要。
   1、学与玩相结合,激发幼儿对绘画活动的兴趣。
   孩子天*爱玩,常常提出“玩”,时时念着“玩”,学与玩虽然对立,却又是统一的,从幼儿兴趣入手,把玩的要素渗透到学习,更能调动幼儿参与学习的积极性,如在画《人物动态画》教学活动中,我们不是先忙于让孩子去画,而是先让孩子们玩,如组织孩子跳绳,拍球,赛跑等活动,在孩子玩的同时要求他们认真观察,记住主要特征,并帮助孩子们分析“人”在做不同运动时,身体会有什么不同的变化,孩子们在对比观察中逐渐掌握,做不同运动时人物的动态。游戏后,再组织幼儿绘画,此时孩子们就会把观察到的人物动态画下来,由于观察的角度,内容不同,孩子们作品表现的方式也不同,绘画结束后,你就会发现,孩子们的画,人物形态各异,活灵活现。虽然有的孩子画得不形象,但是让孩子们通过自己的感受,观察,表现已获得非常宝贵的经验,对丰富幼儿的想象力非常有帮助。
   2、创设情境,激发幼儿兴趣。
   要创造出丰富的,有表现力的画,单凭幼儿自己想象或拥有的表象记忆是远远不够的,教师还要积极的创设情境引发幼儿的想象,激发幼儿创作的欲望。如我们在进行绘画活动《小兔子的故事》中,我们先创设一个情境如:大森林里住着许多的小动物,它们都是非常好的朋友。有一天,天气特别晴朗,小兔子决定去山上采蘑菇,它的来到山坡上,发现了许多的蘑菇,小兔子高兴极了,它一边唱着歌一边采蘑菇。突然,小兔子听见呼救声:“救命呀!救命呀!”小兔子想:会是谁呢?究竟发生了什么事情。它顺着声音跑过去……接下来会发生什么事,我们让孩子们去猜想,这时孩子们会各抒己见,用自己的思维方式去预见可能发生的事情,当孩子们兴致正浓时,再让孩子们把自己所想到的用画笔画下来。在这样的活动中,每个孩子参与活动的积极性都会非常高,他们都急于通过画把自己的想法告诉大家。通过活动,孩子的想象力都得到充分的发挥,他们在和别的孩子交流中受到启发,实现资源共享,同时他们还会结合自己原有的经验进行创作,每个孩子都会有不同的创意。
  
三:运用故事,拓展幼儿的思维空间。
   故事是孩子们最喜欢听、最喜欢讲的,在绘画教学中让孩子们画上一幅有创意的画固然重要但对幼儿的语言发展也不能忽视。每次绘画活动结束后,我们都会让孩子们针对自己的画讲一个故事,将给自己的小伙伴,讲给老师听,讲给爸爸、妈妈听。通过讲自己的画,培养了孩子观察事物的逻辑性,如:从主体到部分,从远及近,从上到下等等,同时也发展了幼儿语言表达能力,拓展了幼儿的逻辑思维,他们会结合别人的画,别人的故事,老师家长给与的不同启示,逐步完善自己的画,继续自己的故事。
美术活动与幼儿说话能力的培养
   美术活动是一种有形、有色、有情节的艺术活动,对幼儿有着很大的吸引力。在美术活动中,幼儿常常把自己的喜悦、快乐、悲哀、烦恼都倾注出来,使之成为他们自己天真的语言,他们时而自言自语,时而互相对话,表述欲望非常强烈,据此,我把美术活动与训练幼儿说话有机地揉合到一起,收到了比较好的效果。
  
一、观察中的说话
   美术是一门视觉艺术,美术的一切活动都是以观察为基础的,在美术活动中,教师要引导幼儿观察艺术对象的形象结构、颜色等特征,并用语言进行表达。所以我经常利用观察这一环节,让幼儿练习说话。如:在教幼儿画金鱼时,我先出示放在水中的金鱼,让幼儿观察金鱼的外形特征,并让他们用语言表达出来。当姿态各异的金鱼展现在幼儿眼前时,孩子们会情不自禁地表达自己的所见所感:“金鱼的颜色真多,有红的、有黄的,还有黑色的……”,“金鱼的尾巴摆来摆去好漂亮,真象美丽的飘带”,“金鱼的眼睛是鼓出来的,象珍珠”。……这时老师如果顺势地教幼儿学说新词和完整的描述性语句,幼儿就会很感兴趣,从而产生一种学习的冲动,积极主动地配合老师教学。
  
二、操作中的说话
   幼儿不论手中操作什么东西,常自觉不自觉地发出一些声音,或自言自语,或与他人对话,这些声音大都与操作内容有关,而且老师也制止不了。于是我就抓住幼儿这个特点,并加以诱导利用。我常把操作过程编成儿歌,让他们边做边说。如教幼儿用泥塑苹果时,我就编了一首儿歌:“搓搓搓,搓成一个小圆球,上下轻轻压个坑,中间再插一根柄”。在教幼儿画小猫时,我边画边念:“有间小房子(头),开着两扇窗子(耳),挂有一个帘子(额),住着两个孩子(眼),合用一口锅子(嘴),每人一双筷子(胡子),房下有个土墩子(身体),旁边有个钩子(尾巴)。这样幼儿在操作时兴趣很高,既掌握了操作要领,也练习了说话。
  

三、评议作品中的说话
   幼儿在美术活动中,通过动手动脑,创作出多姿多彩的作品,头脑中也孕育了各种各样的故事情节,而且也很想介绍给别人听。我就充分利用这一点,安排一定的时间,让幼儿练习说话,如在一次画娃娃的活动中,幼儿们画了跳舞的、唱歌的、做操的、笑的、哭的……等各种各样姿态的娃娃,我就鼓励幼儿向大家介绍自己的作品,结果大家都编出了有趣的故事,有的还给娃娃起了好听的名字。有位小朋友这样介绍道:“甜甜到草地上去玩,看见一只小白兔在哭,她走过去一问,才知道小白兔找不着妈妈了,她连忙把它抱起来,帮它找到了妈妈。”由于画的内容是孩子们的感受,自己的所思所想,因而讲述时语言也就生动,富有情超。
   总之,美术活动为幼儿提供了说话的源泉,孩子们在活动中有话想说,有话可说,始终处于积极的参与状态,只要我们能抓住时机,不断地修正、补充、完善幼儿的发音、用词和句子语法,帮助幼儿正确地表达思想,叙述事件,就能使幼儿表达能力得到不断的充实、发展和提高。
儿童家居 - 温馨儿童床布置

  儿童房间是孩子生活的独立空间,给孩子塑造一个优良的环境对孩子成长、性格都有好的帮助,太多深沉的颜色,不适合儿童的生长,所以儿童房间的装修大多数以暖色调为主,温馨舒适为主题,而儿童床的布置也力求做到这一点,床品应该选择天然亲肤的材质,同时毛绒玩具和布艺玩具是不可缺少的好伙伴。

开开彩乐创意美术 - 儿童家居


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